當孩子被診斷為孤獨癥時，家長會首先受到?jīng)_擊。此時，家長做好自身的壓力管理很重要。只有家長盡快調(diào)整好自己，才可以支持孩子的成長和發(fā)展。

首先，家長要調(diào)整心態(tài)，接受診斷，積極干預。當具有孤獨癥診斷資質(zhì)的醫(yī)生確診孩子為孤獨癥或疑似孤獨癥時，家長要盡快尋求科學干預。世界各地的專家已得出一個普遍共識：早期干預能夠很好地預防孤獨癥兒童的發(fā)展性問題，并產(chǎn)生積極的長期效果。

其次，家長要識別自己的情緒和身體狀態(tài)，學會釋放壓力，做好家庭分工與協(xié)調(diào)。家長既要正視孩子存在的發(fā)育問題，也不要給孩子貼上不正常的標簽。在平時的教養(yǎng)中要有足夠的耐心，樹立信心，不將負面情緒傳遞給孩子，做孩子堅強的后盾。家庭成員都要充分了解孤獨癥的癥狀和特點，養(yǎng)育方式和干預理念要保持一致。

再次，家長要選擇醫(yī)院或者專業(yè)機構(gòu)，讓孩子接受系統(tǒng)、專業(yè)的干預治療。每日的干預時間最好達到3～4個小時。研究也表明，密集型干預是必要的。

最后也是最重要的，家長要積極學習孤獨癥的專業(yè)知識和專業(yè)的干預方法，盡量參與到患兒的康復訓練當中。如觀察并記錄孩子上課的學習內(nèi)容，及時與老師溝通，課下幫助孩子鞏固。

目前的研究和實踐也呈現(xiàn)出“發(fā)展并維持以家庭為中心”的趨勢，逐漸開始將孤獨癥兒童的父母轉(zhuǎn)變?yōu)橹委煄煹慕巧?，并讓父母在早期篩查、干預實施過程和干預效果維持等各個環(huán)節(jié)發(fā)揮重要作用。同時，家長可以尋求社會支持，如參與家長聯(lián)盟、同行陪伴及尋求教育資源共享等。

第一，要看到孩子不一樣的閃光點。雖然孤獨癥患兒表面不合群，自我陶醉，沒有感情，不可觸碰，但這可能是因為他們不會表達，對社交刺激的感知覺與普通兒童不同。家長要看到患兒對于社會交往的渴望和努力，他們本性中的單純和善良。

第二，要明白孤獨癥患兒的感知往往是混亂無序的。很多孤獨癥孩子都存在感知覺失調(diào)，當他們突然煩躁不安或者大發(fā)脾氣時，他們可能不是無理取鬧，也許只是不喜歡某種聲音，或是嘈雜的聲音擾亂了他們平靜的內(nèi)心。

第三，區(qū)分患兒的“我不想做”和“我不能做”。很多時候，孤獨癥患兒不是不聽話，而是沒有完全聽懂家長的要求或指令。家長把指令分解開來的時候，可能會驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子其實可以做到。

第四，別把他們看作“死板思維者”。人們語言當中的比喻、暗示、雙關(guān)語、多義語、冷嘲熱諷、指桑罵槐等，對孤獨癥患兒來說理解起來都是困難的。這些時候，請理解他們。

第五，要有耐心。因為孤獨癥患兒掌握的詞匯量有限，在語言表達上存在一定的困難，也可能存在一些語言的錯誤使用，家長要試圖理解他們的語言表達方式，并耐心糾正。

第六，關(guān)注和培養(yǎng)孤獨癥患兒能夠做到的事情，而不是糾結(jié)于那些他們做不到的事情。孤獨癥患兒發(fā)展不平衡是很常見的，家長要努力找到孩子感興趣的事情，著重培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的長處。

第七，幫助孤獨癥患兒學習社會交往。很多孤獨癥患兒社會交往少，不是他們不愿意去交往，而是他們不知道如何開始發(fā)起交往，或者在社會交往當中不恰當?shù)姆磻?yīng)讓人反感而使他們的社交受挫。所以，家長在社會交往方面的輔助很重要。